微课是教师围绕一个知识点或主题进行教学设计，并有效利用多媒体资源对其进行优化，从而满足学生间的个体差异，使更多的学生可以通过手机、i Pad 等简单移动设备进行学习的一种新型教学模式。

跟我学物理网贾兰华老师说：合理利用微课自主学习，能使孩子的成绩实现逆转，这是因为：

微课可以满足学生不同层次的学习需求。在传统的课堂上，教师讲学生听，所有的学生不论接受能力的快慢都要一个进度去学习。虽然我们一再强调要以学生为主体，但在传统的课堂中，作为教师只能照顾大多数同学，并不能关注到每一名学生。在这样的情况下，势必会出现部分学生提前完成教学任务，部分学生跟不上正常的教学进度，这些同学的课堂效果都不是最优的。微课，为学生实现个性化学习提供了必要的条件。在课前、课中、课后，学生都可以根据自己的情况、需要，选择适合自己的微课进行观看，也可以自己选择观看的速度、次数，直到掌握为止。

利用微课预习，可以提高课堂效率。预习是学生在自主学习过程中十分重要的环节，预习的结果和实效性是影响学生课堂学习效果很重要的部分。让学生利用微课进行预习，不仅提升了学生课堂效率，对教师讲的内容做到有的放矢，由于学生对所学的知识有了一定的了解，也极大提高了他们在课堂上的能动作用。

利用微课可以完成课下巩固，使得所学知识更为扎实。例如初中物理学习，其学科特点决定了其前后的知识紧密联系性，前一知识点掌握好坏，直接影响后一知识点的学习，而对于学生而言，很难把每节课把所有的知识点都掌握的很好，如此一来，问题像滚雪球一样越积越多，势必会增大物理学习的难度，学生对物理的学习兴趣自然就会越来越低。应用微课教学，学生有问题可以随时随地的利用微课进行学习，既解决了前面遗留的问题，也为后续的学习奠定基础。

利用微课促进后进生的转化。后进生常常因为无法取得良好的成绩，而遭受家长和教师的指责以及同学们的异样目光，他们往往自卑感强、羞涩、自信心受影响，不愿意向同学或老师请教疑问，久而久之和别人的学习差距就会越来越大，学习的积极性降低，越不会越不想学，越不想学越不会，如此的恶性循环。运用微课辅助教学，后进生可以通过反复观看微课视频进行自学和巩固，不懂的地方可以通过网络提问或者留言，得到解答，既不会伤害到他们的自尊心，同时通过自己的努力学会了知识，增强了自信心，无形中促进了一部分后今生的转化。

孩子课堂听不懂，家长辅导但是不会，不妨试试初中物理微课程，这是一本随时想翻就翻，想学就学的初中物理字典，400段视频，每个5-10分钟，完美诠释初中每一个知识点。敬请关注网站：跟我学物理网，贾老师公众微号：“genwoxuewuliwang”。